아동전문가 < 아동경제지도사, 자존감코칭전문가, 동화구연지도사, 손유희지도사, 오감놀이지도사, 영재교육지도사 >

아동전문가

아동경제교육지도사,자존감코칭전문가,동화구연지도사,손유희지도사, 오감놀이지도사,영재교육지도사

 

아동전문가

 

< 아동경제교육지도사 >

아동경제교육지도사란 현대 자본주의 사회를 살아가는 아동들에게 기본적인 경제 개념을 제공하고 이를 통해 합리적인 선택과 경제적 마인드를 갖게 도움을 줌으로써 아동들이 안정적인 미래를 설계하고 나아가 긍정적인 사회 구성원으로 성장하기 위한 기초 경제교육을 제공하여 주는 전문교육지도사입니다. 아동들에게 합리적인 사고방식과 올바른 소비 습관을 알려주어 현명한 소비자, 행복한 경제리더로 이끌어 주는 역할을 합니다.

우리는 자본주의 사회에 살고 있으며 돈과 경제에 관해 올바른 개념을 알아야 합니다. 특히 연령에 맞는 올바른 경제 교육은 각 가정마다 그리고 교육기관에서도 요구되는 상황입니다. 그러므로, 경제에 관한 전문지식과 올바른 가치관을 가지고 아동에게 적절한 경제교육을 제공해 줄 수 있는 전문가인 아동경제교육지도사는 향후 다양하고 지속적인 활동이 요구되고 있습니다.

아동경제교육지도사의 주요 활용처로는 유치원 특강 강사, 초등학교 방과후 수업강사, 초중등자유학기제에서 진로체험 강사로 활동, 각 지역 문화센터, 도서관, 아동복지센터 등에서 다양한 커리큘럼을 활용한 활동, 아동 관련 사회와 교육에 있어서 전문적인 지식활동, 가정내 자녀들의 올바른 가치관과 경제 습관 형성을 위한 지도 등이 있습니다.

 

< 자존감코칭전문가 >

자존감코칭전문가란 현대인에게 반드시 요구되는 개인내부의 성숙한 사고와 가치에 의해 얻어지는 개인의식인 자존감을 교육과 훈련을 통해 습득하고 또 타인의 자존감을 효율적으로 고양시킬 수 있는 교육법을 교육함으로써 타인조망과 공감과 배려를 가진 성숙한 인격체로 길러내는 성품양성을 목적으로 하는 전문가를 말합니다. 자존감코칭전문가는 각종 복지시설에서 교육전문가로 활동이 가능합니다.
지금 세계는 4차 산업혁명과 AI시대를 맞아 인간의 존엄과 가치가 무너지고 있는 참담한 현실에 처해 있습니다. 이러한 시기에 가장 필요한 학문이 바로 인문학입니다. 인문학의 기초가 되는 인간의 존엄성과 가치를 고양시킬 수 있는 자존감코칭의 전문가를 양성 보급함으로써, 모든 인격체의 자의식 성숙한 사고 고양과 삶의 질을 높이는 전문가로 그 수요가 늘어날 전망입니다.
자존감코칭전문가의 주요활용처로는 학교, 지역사회문화센터, 기관, 종교기관, 각종 복지시설에서 교육전문가로 활동, 학교 교사들을 교육함으로써 학생들의 심리적 안정과 성장을 도모하는 역할, 본인은 물론 가족과 주변인들이 높은 자아 존중감을 가질 수 있도록 도와주는 역할가능, 방과후자유학년제 강사로 활동 등이 있습니다.

 

< 동화구연지도사 >

동화구연지도사란 유아들을 대상으로 동화의 내용을 전달하는데 있어서, 다양한 교구와 매체를 활용하여 동화 속 인물의 목소리, 감정, 느낌표현을 다양한 화술을 이용해 쉽고 재미있게 전달해주는 전문가를 말합니다. 동화구연은 문자의 언어 감성을 살릴 뿐 아니라, 문장력과 어휘력 향상에도 상당히 도움을 주는 의사소통 독서 지도의 한 방법이기도 합니다.
우리는 바쁜 생활 탓에 언어 감수성을 아동들에게 잘 표현하지 못한 채, 일상적인 의사소통만 나누며 생활하기 쉽고, 단순한 지식전달의 환경 속에서 성장하는 자녀들은 감성표현이 부자연스러워지며 무미건조해지기 쉽습니다. 아이들의 긍정적 정서환경 구성을 위해 동화구연지도사의 역할이 활성화가 절실히 요구되고 있으며, 전문인력의 필요성도 점점 더 커지면서 향후 어린이를 대상으로 한 다양한 기관에서 동화구연에 대한 수요가 높아질 것으로 예상됩니다.
동화구연지도사의 주요 활동처로는 유아교육기관, 사회복지기관, 방과후교실, 초등학교, 보육원, 아동복지시설, 학습교사, 공부방, 문화센터, 프리랜서, 도서관 자원봉사자 등 다양한 교육기관의 복지, 의료, 종교기관의 어린이 분야에서 활동, 전문강사로 동화를 접목한 교육 프로그램 개발, 가족을 위한 교육에 활용 등이 있습니다.

 

< 손유희지도사 >

손유희자도사란 영유아들을 대상으로 관심과 흥미를 불러일으키는 손유희 활동을 통해서 주의집중 및 총체적인 정서적, 신체적 발달을 촉진하는 지도전문가를 말합니다. 손유희로 영유아들의 흥미와 발달수준에 맞는 인지, 언어, 신체 음율 등의 통합적인 경험을 제공하며, 리듬과 동작을 통해서 창의적인 예술 감각 및 표현능력을 기르도록 하는데 목적이 있습니다.
다양한 정보통신기술릐 발달로 시각적인 매체인 스마트기기와 영상기기가 널리 보급됨에 따라 즉각적인 자극에만 민감하게 집중하며, 상호작용 활동에는 산만한 행동을 보이는 아이들이 증가하고 있습니다. 손유희는 산만한 아이들을 집중시키는데 도움을 주면서, 다양한 동요 등의 음악과 연계하여 정서 및 신체발달에 긍정즉 영향을 미치므로, 다양한 교육기관 및 사회복지시설 등에서 손유희지도사의 역할이 점차 커질 것으로 예상되고 있습니다.
손유희지도사의 주요 활동처로는 어린이집, 유치원, 초등학교 방과후교실, 문화센터, 지역아동센터, 사회복지시설, 노인복지시설, 실버센터 등에서 활동, 유아교육기관, 사회복지기관, 보육원, 아동복지시설, 학습교사, 문화센터, 프리랜서, 자원봉사 등,기타 종교기관의 어린이 분야에서 활동, 전문강사로 인지능력 향상교육 프로그램 개발, 가족을 위한 교육에 활용 등이 있습니다.

< 오감놀이지도사 >

오감놀이지도사란 영유아들의 오감발달을 바탕으로 감각기능의 균형적인 성장을 도모하고, 창의성과 인성을 기초로 한 다양한 오감놀이의 수업을 계획하고 실행할 수 있는 전문가를 말합니다. 일상생활에서 영유아들의 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각의 다섯 가지 감각을 다양한 놀이로 자극하여 아이들의 욕구를 충족시키고 전인적인 두뇌 발달을 지원하는 역할을 맡게 됩니다.
오늘날 현대 물질문명 속에서 몸의 편리한 삶을 누리고 있지만, 정작 인간의 정서와 순수성은 상실되고 있는 상황은 자라나는 아이들에게도 좋지 않은 영향을 끼치고 있습니다. 따라서 성장하는 아이들의 감각을 키워주고 정서 안정과 감성지수인 EQ를 높이는데 큰 도움을 주는 오감놀이 교육을 계획하고 실행할 수 있는 전문적인 인력의 필요성이 증가하고 있는 상황입니다.
오감놀이지도사의 주요 활동처로는 초등학교 및 지방자치단체 방과후 교실, 지역사회 문화센터, 지역마을회관, 지역사회복지관, 실버센터, 노인복지기관, 경로당, 아동복지시설, 홈스쿨링, 어린이집, 유치원, 지역아동센터, 방과후돌봄센터, 보육센터, 여성인력개발센터 강사, 평생교육 및 사회교육기관, 심리상담 강사, 심리연구소, 건강가정지원센터, 놀이치료센터 등이 있습니다.

< 영재교육지도사 >

영재교육지도사란 영유아와 초.중학생을 대상으로 창의적 사고력 향상을 지도하며, 영재교육 이론과 지도법에 맞게 영재교육을 진행하고, 영재 자녀의 학부모를 상담하고 교육하는 전문가를 말합니다. 영재들의 특성과 능력을 파악하여 이에 맞춰 우수한 능력과 잠재력을 계발할 수 있도록 도울 수 있으며, 다양한 기관에서 영재교육과 관련된 프로그램을 기획하고 진행할 수 있는 직무를 수행할 수 있습니다.
정부가 제4차 영재교육진흥종합계획을 수립하면서 영재교육의 기회 확대를 통해 재능을 개발하는 창의융합 인재육성을 비전으로 삼았고, 그중 목표로 영재교육 담당원의 전문성 강화를 제시하였습니다. 우수한 능력의 영재들을 모아 교육하는 학급 및 특별 프로그래도 마련되는 시점에서 개별적인 특성과 능력에 걸맞은 체계적이고 전문적인 프로그램을 진행할 수 있는 교육 전문가의 수요가 필요한 상황입니다.
영재교육지도사의 주요 활동처로는 어린이집, 유치원, 영재 전문 교육기관 강사, 지역사회 문화센터, 평생교육원, 교습소, 공부방, 학부모 대상 교육 강사, 초등학교, 중학교, 영재교육 사업, 학원 창업, 학습지 교사, 홈스쿨링, 진로 및 진학상담시설, 아동복지시설, 지역아동센터, 방과후 학교 내 돌봄교실, 교육청 학습클리닉센터, 학교생활지원센터, 청소년상담복지센터 등이 있습니다.

글의 출처 : 한국심리교육협회

 

아동전문가 자격증

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